提升小学数学课堂教学有效性初探

耿云

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＜正＞数学学科相对较为抽象,而教师单一的讲授式教学,对小学生来说略显枯燥。学生在学习过程中较为被动,学习也仅停留在表面。伴随着新课程改革的步伐,在小学数学教学中,要求教师改变传统的教学理念,不仅要注重对学生进行数学专业文化知识的传授,还要激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情。让学生充分地调动自身的主观能动性,在参与学习的过程中,乐于进行主动探究性学习。真实地感受学习数学的乐趣所在,进而不断提升学生的数学思维能力与综合素养。

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来源
《新课程》 |2022年第5期|147-147|共1页
作者
耿云;
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作者单位

南京市江宁区淳化中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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