整合资源,促幼小衔接有效性的实践研究

蔡爽

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整合资源,促幼小衔接有效性的实践研究

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＜正＞一、研究的背景由于生活习惯、学习环境以及学习内容、方式、生活作息制度等方面的骤变,使许多孩子进入小学后出现一系列不适应的现象,如注意力不集中、学习跟不上、情绪上很抵触等,有些甚至影响孩子的正常发展。而家长们为了让孩子尽快适应学校生活,将"幼小衔接"理解为只是知识方面和"遵守纪律"的衔接,要求学习拼音、学习计算等部分小学一年级的知识,训练"坐得住"、学习写字等

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来源
《新课程（教师版）》 |2014年第2期|104-106|共3页
作者
蔡爽;
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作者单位

上海市闵行区鹤庆幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
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