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浅谈小学数学学业开放性评价

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摘要

《义务教育数学课程标准》理念明确指出:"注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。"学业评价是联系教师与学生思维、情感等活动的重要环节。

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来源
《新课程（教师版）》 |2014年第2期|107-107|共1页
作者
张爽;
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作者单位

辽宁省阜新市清河门区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学业开放性评价; 公正地多元地评价; 方法多样化;

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