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老师,你为什么不表扬我

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摘要

＜正＞一、案例背景在学习过程中,表扬学生就是在进行赏识教育,进行愉悦教学。素质教育和课程改革对表扬倍加关注,新理念要求我们通过表扬,走进学生的内心世界,从信任、尊重、激励、热爱生命、善待生命的高度出发,激励学生自主学习,挖掘学生更多的潜能。

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来源
《新课程（教师版）》 |2012年第8期|183-183|共1页
作者
杨开莲;
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作者单位

江苏省南京市旭东中学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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