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幼儿语言培养之三维谱系

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摘要

幼儿教师该如何和幼儿进行一场最广意义上的对话,从而发展幼儿的语言能力呢？教师,不只是一种角色;幼儿,不只是一种发展;对话,不只是一个角度。只有全方位地、多维度地引领幼儿想说、爱说、能说,才能找到发展幼儿语言思维的钥匙。

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来源
《新课程》 |2017年第16期|150-150|共1页
作者
尹霞;
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作者单位

四川省眉山市洪雅县第二幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 Q813.11;
关键词
合作者; 促进者; 个性多元;

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