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数形结合思想在初中数学教学中的应用探析

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摘要

随着我国新课程教育改革的不断深入,数形结合思想逐渐成为当前阶段初中数学课堂教学活动中的主要教学方法,教师可以充分运用教材中的图形结合思想为班级中学生呈现出更为直观、立体的数学教学内容。

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来源
《新课程》 |2016年第17期|P.69-69|共1页
作者
康辉;
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作者单位

湖北省恩施市芭蕉侗族乡初级中学;

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正文语种 CHI
中图分类 O182-4;
关键词
数形结合; 初中数学; 应用策略;

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