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自主探究,激活“沉睡”的创新因子——浅谈小学数学教学中自主探究能力的培养

         

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,只有动手实践,自主探究与合作交流才是学生学习数学的重要方式。”在现在的小学数学课堂中,我们欣喜地看到,广大教师已经意识到学生是学习与发展的主体,在教学过程中都比较重视学生的自主学习。但同时我们也看到:当前小学数学教学中,学生的自主学习水平还有限,基本上还浮于表面。

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