让问题充满学生的头脑——初中科学教学中学生问题意识的培养

黄瑛

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随着教育改革的深入，“一切为了学生的发展”成了广大教育工作者的共识，这也是新课程教学的一大核心理念。在初中课堂教学中实施新课程标准既符合教育教学的发展目标，又符合学生发展需求。在课堂教学中学生主体角色的变化不仅体现在其学习过程中，也应体现在提问习惯上，只有让问题充满学生的头脑，才能激发学生的探究意识，提高他们的创新能力。初中科学是一门实践性较强的学科，只有激发学生的提问意识，才能充分发挥他们的主观能动性，化被动接受为主动学习，提升学习效率。

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来源
《新课程》 |2018年第2期|192-193|共2页
作者
黄瑛;
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作者单位

浙江省台州市黄岩澄江中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然科学史;
关键词
初中科学; 主体; 问题意识; 实践;

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