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我的分数谁做主——浅谈如何培养学生的质疑意识

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摘要

通过学生对平时成绩的质疑引导学生客观看待平时成绩的评价及激励作用,同时探讨了培养学生质疑意识的重要性及操作方法,即包容质疑角度、创造质疑空间和探索质疑方法。

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来源
《新课程》 |2018年第20期|193-193|共1页
作者
樊继萍;
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作者单位

南京市金陵中学河西分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 Q813.11;
关键词
平时成绩; 质疑角度; 质疑空间; 质疑方法;

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