初中数学课堂中培养学生核心素养的策略研究

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机译：数学上的焦虑与减少的认知反射有关：从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径

机译：基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究

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机译：方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗