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“初中数学课堂生态式小组合作教学”策略可行性研究

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摘要

生态式小组合作教学模式,能体现学生的主体地位,提高学生的数学素养。这种教学活动,以学生的互动作为动力资源,以团体成绩为依据,具有共同的目标导向。就初中数学课堂生态式小组合作教学策略的可行性进行了探讨。

著录项

来源
《新课程（教师版）》 |2019年第12期|141-141|共1页
作者
刘芳;
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作者单位

甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小组合作教学; 数学素养; 生态系统; 教学模式;

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