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农村初中语文学困生转化的实践研究

         

摘要

随着新课程改革的全面实施,更强调教育的有效性与创新性,以促进学生核心素养的形成。初中语文体系性更强,知识点密集,针对农村学生的两极分化问题,需要教师创新授课模式,促进教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。基于此,结合教学实践,展开对农村初中语文学困生有效转化策略的探究。

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