小学低段美术教学中如何实现多学科融合

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随着素质教育和新课程改革的不断推进、深入,给小学美术教学带来新的改变和发展机遇,需要教师认真把握时机,创造出美术教学的奇迹。《诗经》中曾言"他山之石,可以攻玉",因此,教师在教学中可巧妙地借助其他学科的教学资源,为低年级学生创设出更加适合他们发展的美术学习空间,营造出愉悦的学习环境,让学生轻松掌握美术知识,树立学生学习美术的信心,调动学生学习美术知识的兴趣,让学生积极主动参与到美术学习活动中来,和教师形成良好的互动,便于教师更好地开展美术教学,提升教学效率。基于多年教学经验,就小学低段美术教学中如何实现多学科融合提出几点看法,以供各位同仁参考。

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来源
《新课程》 |2020年第1期|104-105|共2页
作者
吴胜尾;
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作者单位

四川省成都市新都区锦门小学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类美术;
关键词
小学低段; 美术教学; 多学科融合; 教学策略;

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