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“微共体”视阈下体育学科评价改革

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摘要

以全面发展为重要目标的小学体育与健康课程,在深化改革中更注重学生自主发展、协同探究能力,"微共体"模式作为行之有效的教学方式,能够带动体育学科发展,在其视阈下,反思当前体育课程评价模式存在的问题,并以"微共体"带动下的学科改革引导转变体育课程评价方式。

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来源
《新课程》 |2020年第9期|110-111|共2页
作者
童海琼;
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作者单位

宁波市海曙外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词
微共体; 小学体育; 评价方式;

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