小学数学教学中培养学生动手实践能力及时评价方式的探索

罗敏翾

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对于小学数学教师来说,对于学生的教学要结合心理特点,在教学过程中不能只让学生简单记忆知识点,要注重逻辑思维能力的培养。其中,动手实践是学生学习数学的重要方式之一。因此,教师应把班级分成几个小组,让学生自觉探究知识的全部过程以及过程中遇到的各种问题,并把即将讲到的知识点和所学的知识点与实践活动结合在一起,以他们学过的知识点、真实的经历和经验为参考,增强学生探索数学新知识的能力,激发他们对现实生活中每一个对象的好奇心,让每一位学生有提出思考和探索的机会,养成主动探索的习惯,对学生实践能力做出综合的评价,为学生提供机会和默契,在探究的过程中,教师要对学生有耐心,不要打击学生的自信心,引导学生主动探究。

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来源
《新课程》 |2020年第29期|181-181|共1页
作者
罗敏翾;
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作者单位

甘肃省泾川县城关镇蒋家小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
实践能力; 实践活动; 小学数学教学;

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