将音乐作为初中英语教学的有效手段

机译：目的证明手段的合理性–日常生活中放松和激活诱导的音乐和非音乐手段之间的差异

机译：音乐剧??或他们对有精神风险的婴儿及其家庭成员进行干预或早熟↓受到音乐交流干预的先后经验↓婴儿化为心理疾病的风险↓音乐化是早期的干预手段有精神风险的婴儿及其家人↓精神疾病患者的干预措施吗？

机译：目标证明了日常生活中的音乐和非态性手段的手段 - 差异 - 在日常生活中的激活诱导

机译：初中英语教学的现状与对策

机译：在高中水平的电子音乐课程（合成器，合成器，计算机音乐）中，在电子知识课程中发展音乐知识，音乐辨别力和音乐偏好的手段，采用主动体验和讨论方法的比较。

机译：目的证明手段的合理性–日常生活中放松和激活诱导的音乐和非音乐手段之间的差异

机译：集体音乐制作是形成青少年音乐和文体表现形式的有效手段

机译：通过任务和手段框架评估有效性，适用性和生存能力的示范。

机译：音乐盒和精巧的信息光盘，用于带有特技手段并包括音乐盒的音乐盒和时计

机译：从葵花组织培养的细胞的有效诱导，维持手段，有效手段和再生系统以及从葵花组织培养的细胞再生葵花的方法

机译：嵌入式音乐喷泉系统，可使用基于音乐分析的数字数据有效地显示音乐喷泉