基于生物学科核心素养下减数分裂概念教学的有效策略初探

胡丽

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减数分裂是一个微观、抽象、连续变化的过程,给学生准确认知带来困难.此课通过一些自创教具的应用和特殊活动的设计,注重学生对减数分裂概念形成过程的学习,教学中注重学生生物学学科核心素养的养成:引导学生通过生命现象去寻找本质,养成科学思维的习惯,揭示过程中隐藏的生命观念,为学生的终身学习意识和创新实践能力培养奠定基础.

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来源
《新课程》 |2019年第21期|P.108-109|共2页
作者
胡丽;
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作者单位

广州市白云中学广东广州;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
核心素养; 概念教学; 自创教具;

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