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“趣引”学习立体图形,培养小学生空间观念

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摘要

图形教学是小学数学教学的重要内容,它能发展学生的空间观念,培养学生的创新思维和实践能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。结合教学实践提出了动手操作、实物演示、对比提升、总结归纳等若干确实可行的做法,让学生从中掌握学习图形的一般方法,为今后的进一步学习研究打下扎实的基础。

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来源
《新课程》 |2019年第16期|P.180-180|共1页
作者
孙志端;
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作者单位

福建省泉州市西隅中心小学福建泉州;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
立体图形; 空间观念; 小学数学;

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