核心素养下小学数学生活化的实践探索

王春梅

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作为起步阶段和基础阶段的小学教育,承担着培养学生各种学科素养的重任,共同为核心素养的培养奠定了扎实基础。小学数学知识较为抽象,这对以感性认知为主的小学生来说有一定难度。因此,数学教师要着力探索有效的教学方法,使其贴近教学需求、贴近学生需求,通过将生活元素引入课堂,让数学生活化,使得学生产生亲切感,从而自觉主动地了解数学知识,形成主动意识,并在探索之中逐渐形成数学思维,使得学生认识到数学学习并不难,树立自信心。

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来源
《新课程》 |2021年第5期|1-1|共1页
作者
王春梅;
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作者单位

甘肃省兰州市城关区华侨实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
核心素养; 小学数学; 认知结构; 深入学习;

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