在生活语文课程中渗透学生行为习惯培养浅谈——以一年级中度智障班级学生为例

彭延芳

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由于刚入学和不适应新环境加上智障学生认知行为方面的特点,一年级的智障学生存在扰乱课堂、发脾气、攻击性行为等诸多方面的问题。根据新课标要求,在生活语文课程的教学中,可通过课堂活动、听说练习、家校合作三种方式渗透学生行为习惯的培养。

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来源
《新课程》 |2021年第5期|18-19|共2页
作者
彭延芳;
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作者单位

深圳元平特殊教育学校;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;汉语语文;
关键词
行为习惯; 生活语文; 培养;

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