设置问题，要有所为，有所不为

戴燕

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＜正＞一、忌偏离重点,紧扣中心主题设问语文教学要针对文本与学生具体学情之间的链接,将教学的关键点聚焦在文本的重点和学生理解的难点上。比如统编版教材四上《西门豹治邺》一文,主要描写了调查民情、惩治恶人、兴修水利。有的教师设置了这样的问题:西门豹是怎样调查民情的;西门豹是怎样带领群众兴修水利的……但很显然,对于这篇课文而言,惩治恶人才是最为重要的主题。这样的问题,就将学生关注的视野局限在次要内容上。学生即便对这样的问题进行深入的感知与理解,也无法对西门豹的聪明机智形成全面的体会。

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来源
《新教育》 |2020年第35期|69-69|共1页
作者
戴燕;
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作者单位

江苏省南通市通州区金乐小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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