表达训练,于无声处渗透——低年级写话训练的策略

周丽娜

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表达训练,于无声处渗透——低年级写话训练的策略

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＜正＞《小学语文课程标准（2011年版）》较以前更强调习作、阅读和积累的重要性。三年级是写作教学的起始阶段,所以在低年级中逐步渗透写话的指导显得尤为重要。而在日常教学生活中,不乏教师为了强化训练学生的表达能力,设置高要求,极端追求内容的生动。这不仅没有达到效果,反而打消了学生的积极主动性。追根究底,教师"写话"教学的方法失当有以下几个原因。1.从目标来看,存在儿童本位意识的缺失。儿童本位,简

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来源
《新教育》 |2016年第14期|83-83|共1页
作者
周丽娜;
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作者单位

江苏省常熟市石梅小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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