善做“加减”法

成琼

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善做“加减”法

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＜正＞学困生历来是教师最花心思也最没起色的群体,低落的成绩是伴随他们成长的难言的痛,也是教师的痛。他们时常站在热闹的人群外,默默地看风景。而他们,也成了师生眼里最独特的风景——贫瘠土壤里一棵小草,纤弱,枯黄。然而,再微小的草也有生命的理由,也有蓬勃的愿景。如何让这些缺失营养的"小草"焕发勃勃的生机,一直是我思索的命题。也许,来自心灵邀约的"加减"之法就是一把打开他们自信之门的金钥匙。少错了一个

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来源
《新教育》 |2016年第14期|47-47|共1页
作者
成琼;
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作者单位

江苏省常熟市虞园小学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词

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