“融错”教育理念下的师生关系——以“三角形、平行四边形和梯形”为案例

杨平

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＜正＞在传统的教育理念和心理学研究中,"错误"与"正确"是相互抵牾的一组概念。在长久的二元对立思维惯性下,即使是身为师者,也认为"错误"是不可接受与容忍的。基于以上原因,很多从教者对于学生所犯的"错误"大多都不能容忍,都予以及时纠正。但正如恩格斯所言,过错是人最好的学习对象。行为心理学研究表明,错误对于研究错误产生的原因,预防错误再次发生都具有极为重要的作用。正是基于以上原因,数学名师华应龙先生在长期的教学实践和教育研究中,提出"融错"的教学理念。这一教学理念不再将学生犯的错当作不可

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来源
《新教育》 |2019年第19期|3813-3813|共1页
作者
杨平;
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作者单位

海南省东方市铁路小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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