关于高校英语教师注重跨文化教育的问题探究

机译：充分利用有限资源，提高教师教育的效益：中国高校英语教师培养模式研究(英文)

机译：双语/双文化教师教育中的社会正义问题探究：实现参与均等

机译：支持“ Casa Lar”社会教育者：使用跨文化知识翻译的咨询案例/支持Casa Lar社会教育者：使用跨文化知识翻译的咨询案例

机译：UPCC教育学的基于窃的无问题探究式学习

机译：注重历史发展的密克罗尼西亚人教育

机译：初级体育教育：注重健身活动和小班授课与较高水平的体育锻炼有关

机译：David Hellpap（2007）：注重多样性的教育是提高学校质量的关键。跨文化视角的学校实践的结构和组织框架。法兰克福/伦敦，伦敦：IKO-跨文化交流出版社，第313页。评论

机译：拨款监控：教育部可以更加注重评估风险，获取财务技能和分享信息，从而改善其流程

机译：跨文化能力的交互式管理培训涉及提供跨文化意识培训，该培训可通过CD-ROM或DVD提供跨文化能力。

机译：使用跨文化双语教育总协调局的至少一个对等国家准备用于治疗眼科疾病和/或眼科疾病和/或腮腺炎的皮肤科药物，以及化妆品成分，依从性成分和使用此类化妆品的程序敏感眼睛的成分。

机译：跨文化适应性评价体系与跨文化健身评价方法