双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨

杨纾旖; 阿迪力江.买买提明; 地力木拉提.艾斯木吐拉

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双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨

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在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要。乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题。本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体互动模式,以充分发挥教师和学生作为主体的能动性,以提升临床医学生的综合素质,培养更全面和优秀的医学人才。

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来源
《医学教育研究与实践》 |2013年第1期|186-187|共2页
作者
杨纾旖; 阿迪力江.买买提明; 地力木拉提.艾斯木吐拉;
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作者单位

新疆医科大学第一附属医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
乳腺科; 临床实习; 双主体; 教学模式;

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