人口增长必须与物质资料环境和自然生态环境相适应

机译：环境工程研究与现场合作的前沿：自然与生态环境与人工环境的协调统一

机译：实现与自然景观实现环境共生的生态环境

机译：自然资源，能源消耗和人口增长对环境质量的影响：来自美利坚合众国的新证据

机译：抚南河自然保护区生态环境，居住环境与城市可持续发展

机译：在我们的生态环境中跳舞：向人类以外的自然学习并与之合作。

机译：绘制由于人为和自然干扰造成的全球生态环境脆弱性

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

机译：考虑新脱墨线的磨机必须回答环境问题：在磨机允许和处理工艺废物之前，必须分析各种废纸等级的物理化学性质

机译：通过自然水源与自然环境相适应，并相应地进行了文化适应

机译：通过自然水源与自然环境相适应，并相应地进行了文化适应

机译：利用自然生态环境净化空气的加湿器