不同年级护理本科生科研能力及其非智力因素的影响研究

刘巧艳; 施俊

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摘要

[目的]探讨不同年级护理本科生科研能力及其非智力因素的影响,为提高护理本科生的科研能力提供依据。[方法]采用护理人员科研能力自评量表、创新自我效能量表、科研动机量表、自我控制量表和自制的一般资料问卷对湖北省某高校护理本科3个年级365名学生进行调查。[结果]护理本科生科研能力总分分别为:二年级护生(62.16±18.95)分,三年级护生(65.92±6.32)分,四年级护生(69.77±14.86)分,科研动机和自我控制影响护理本科生的科研能力水平。[结论]护理本科生的科研能力有待进一步提升,开展持续的科研能力训练,扩充教师队伍,提高教师的指导质量有利于提高护理本科生科研能力。

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来源
《护理研究》 |2015年第11期|3908-3910|共3页
作者
刘巧艳; 施俊;
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作者单位

湖北医药学院护理学院;

湖北中医药大学附属十堰市中医医院;

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正文语种 chi
中图分类教育行政;
关键词
护理本科生; 科研能力; 科研动机; 自我效能; 自我控制; 非智力因素;

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