叙事性带教方式在妇科临床教学中的应用

沈玫玉; 陈芳

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叙事性带教方式在妇科临床教学中的应用

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[目的]了解叙事性带教方式在妇科教学中的应用情况。[方法]选取临床实习护生262名,随机分为两组,A组采用叙事性带教法,B组采用常规带教法。在实习结束前对护生有关临床的应对、个人体会、目标、价值、需要等问题进行开放式问答,以学生考试成绩作为评估教学效果的指标。[结果]A组护士平均得分均在80分以上;B组平均得分80分及以上者占24%。[结论]在妇科临床教学中采用叙事性带教法,能让护生更快地掌握带教者的各种应对经验及了解伴随经验而来的想法和感受,提高对妇科围术期病人的护理质量。

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来源
《护理研究》 |2010年第25期|2331-2332|共2页
作者
沈玫玉; 陈芳;
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作者单位

武汉大学人民医院;

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正文语种 chi
中图分类 R71-4;
关键词
妇科; 叙事性带教; 教学质量;

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