采用学生评教评价实习护生护患沟通课程

周玉峰; 顾则娟; 徐剑鸥; 刁玲玲

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采用学生评教评价实习护生护患沟通课程

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[目的]细化实习护生护患沟通课程的培训效果,明确课程需要改进之处。[方法]根据前期研究结果,设置并实施了实习护生护患沟通课程。课程结束后以《实习护生护患沟通课程实施评价表》为调查工具,以参加课程的40名实习护生为调查对象,采用学生评教的方式对课程进行过程评价。[结果]评价表采用5分制likerts等级评分,课程设置基本原则与理念的评价得分为4.13分±0.61分,教学主题评价得分为4.03分±0.55分,教学内容评价均分为3.94分±0.80分,教学过程评价得分为4.13分±0.50分。[结论]实习护生护患沟通课程在实施过程中基本遵循了设置理念与原则,教学主题、教学内容、教学过程得到护生的基本认可。课程尚存在一定不足,有待进一步改进。

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来源
《护理研究：下旬版》 |2011年第7期|P.1958-1959|共2页
作者
周玉峰; 顾则娟; 徐剑鸥; 刁玲玲;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程类型与设置;
关键词
护患沟通; 培训; 过程评价;

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