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基于情境融合的职业教育教学的应然视角之思考

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摘要

情境是职教课堂的基本元素,教学应基于情境.本文从实现工学情境的有效融合进行有效的情境采集,实现多元情境的相互交织;以情境为媒介,实现中职课堂教学的意义再造这几方面进行分析,阐述了让课堂笼罩在情境中这一中职课堂教学的应然视角.

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来源
《职业》 |2017年第26期|91-93|共3页
作者
陈海滨;
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作者单位

江苏省海门中等专业学校;

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正文语种 chi
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关键词
情境融合; 工学结合; 教学意义; 视角;

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