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发展性学生专业能力评价体系建构的原则及应用构想——基于五年制高职护理专业

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摘要

发展性学生专业能力评价体系的建构应遵循发展性原则、阶段性原则、可操作性原则、科学性原则、绝对评价与相对评价相结合原则、定性评价与定量评价相结合的原则、多元化原则。在实施中要加强宣传,转变评价观念,设立教育评价机构,认真组织实施,保证评价的科学化、规范化,以评价促进护理专业学生专业能力的发展。

著录项

来源
《乡镇企业研究》 |2015年第10期|79-81|共4页
作者
戴翠萍; 侯云华; 王季茹; 杨学艺; 张玉领; 赵静; 许国莹; 朱玲;
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作者单位

江苏护理职业学院;

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正文语种 chi
中图分类航空、航天工业;
关键词
护理专业; 发展性; 专业能力; 评价体系; 建构原则; 应用构想;

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