推进吉林市教育技术装备管理水平的思考

熊小毅

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教育技术装备是学校实施素质教育的物质和技术保障,是学校办学条件的重要组成部分。目前,教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题。例如:重建轻管、重钱轻物、存在资产闲置、重复购建等现象;中小学部分实验室、图书阅览室和其它功能室被挤占;实验开出率和图书馆（室）利用率低;现代化教学装备的应用水平不高等问题。因此,改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视,在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时,必须加强管理、促进使用,确保教学仪器设备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿,是新形势下转变装备工作职能的重点,也是衡量教育装备工作水平高低的标志。为贯彻落实《吉林省中小学实验室及功能教室管理规范（试行）》（吉教办[2012]65号）、《吉林省中小学实验室及功能教室评估细则（试行）》（吉教办[2012]70号）、《吉林省义务教育学校教育技术装备标准（试行）》（吉教[2010]19号）文件精神,进一步加强和改进教育技术装备管理及应用水平,笔者面对教育技术装备管理工作所面临的新形势进行了分析,提出了推进吉林市教育技术装备管理水平的若干建议和思考。

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来源
《东方企业文化》 |2014年第19期|248+251-248+251|共1页
作者
熊小毅;
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作者单位

吉林市教育技术装备处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地方教育;
关键词
教育技术装备; 管理水平; 建议;

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