浅谈培养低段小学生识字能力

方媛

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汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重点，小学识字教学的研究是一个古老而又年轻的话题。识字是读写的基础，如何改革识字教学，使其尽快满足学生读写的需要，是多少年来小语界共同研究的一个难题。新疆维吾尔自治区少数民族学生比例很大，汉语的掌握情况不容乐观，汉语的学习能力也存在一定困难，这一切使学生识字成为难以突破的瓶颈，这就要求教师在教学中对低年级识字教学的现状和问题进行分析，通过科学的引导，激发学生识字的兴趣，掌握学习生字的方法，培养“自主、合作、探究”的学习生字能力，使学生不仅能够主动地学习生字，而且能够灵活地运用所学生字，以适应社会发展的需要。基于以上认识，我们浅谈培养低段小学生识字能力。

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来源
《东方青年·教师》 |2013年第16期|50-50|共1页
作者
方媛;
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作者单位

乌鲁木齐市第九小学;

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正文语种 chi
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