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我国“沉默式”英语教育的问题及其对策——基于语言元功能的视角

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摘要

我国英语教育在不断改革与发展的过程中取得了巨大的成果,但与此同时英语学习一直处于"沉默"的被动状态并逐渐陷入了"沉默式"英语教育的困境中。在语言学习中引入语言元功能理论,可以透视出英语教育在二语习得过程中"沉默"现象出现的原因,并通过分析反思语言元功能对我国英语教育的重要指导意义。

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来源
《海外英语》 |2014年第22期|267-268|共2页
作者
吴徐莉;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
语言元功能; 沉默式; 英语教育;

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