“良性循环”与“恶性循环”——小学生学习心理浅谈

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“良性循环”与“恶性循环”——小学生学习心理浅谈

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老师和家长们不难发现,学习成绩越好的孩子学习就越来劲,学习越来劲学习成绩也就越好;反之亦然。我们不妨称前者为"良性循环",称后者为"恶性循环"。这两种现象是怎样产生的呢? 从心理学的角度看,这是儿童学习中的同一心理过程产生的两种不同的心理结果。这一心理过程是由三个心理环节构成的,即学习动机、学习行为和学习结果。当正确的学习动机促成积极的学习行为时,所

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来源
《父母必读》 |1992年第12期|P.15-15|共1页
作者
尤觉人;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
学习成绩; 学习动机; 心理过程; 学习行为; 良性循环; 学生学习心理; 心理障碍; 习行; 心理现象;

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