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“思维导图”在“20+20”教学模式中的应用——《细胞的能量“通货”—ATP》案例

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本文以《细胞的能量"通货"——ATP》为例,通过采用构建思维导图的教学方式,以丰富的事实材料引导学生理解"ATP是细胞的能量通货",更好地实现"20+20"的教学模式下学生自主探究学习,通过思维导图形式发现知识、理解知识、发展能力。

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来源
《家长》 |2019年第34期|145-146|共2页
作者
姚美玲; 王嘉华;
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作者单位

广东省广州市增城区第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
思维导图; 高中生物教学; “20+20”教学模式;

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