独立学院零起点外语专业的基础课程教学改革探索——基于独立学院日语专业师生的问卷调查

邵春子1

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独立学院零起点外语专业的基础课程教学改革探索——基于独立学院日语专业师生的问卷调查

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独立学院零起点外语教育的基础阶段有自身的学科、师资和教学特点。通过调查分析可以总结出基础教学阶段面临的几个问题并找到解决办法。针对教学内容制订丰富的课堂组织形式、引导学生重视对通识性知识的积累、转变备课思维、改革备课方式等途径可以提高学生的课堂体验和课堂评价,培养学生良好的自主学习习惯,提高教师备课的效率,为达到独立学院培养应用型人才的目标奠定基础。

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来源
《珠江论丛》 |2018年第1期|P.169-179|共11页
作者
邵春子1;
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作者单位

[1]吉林大学珠海学院外国语学院日语系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类日语;
关键词
零起点外语; 基础课程; 课堂组织形式; 通识性知识; 备课方式;

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