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开放探究就是开放思维

         

摘要

边军老师设计的这节课,突破了常见的"学生按照老师规定的程序完成规定的实验内容"的教学模式,将"摆的快慢可能与哪些因素有关"开放为一个探究的问题,由师生共同研究讨论来完成,而不是作为已知的事实预设于教学过程之中,从而使得学生的实验活动等同于实验操作.

著录项

  • 来源
    《人民教育》 |2004年第13期|63-64|共2页
  • 作者

    罗星凯;

  • 作者单位

    广西师范大学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教育;
  • 关键词

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