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探索基于证据和合作共同体的教研机制

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＜正＞当教育改革重心逐步下移到中小学校,教研部门面临从职能定位到研究领域、研究方式的一系列转型。随着上海教育迈入内涵发展阶段,改革的重心正逐步下移到中小学校。实现教育的内涵发展,不能仅仅依赖于学校的自发努力,需要在直面学校优势与不足的基础上,通过教研系统各组成部分的协调运作才能实现。

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来源
《人民教育》 |2016年第8期|48-51|共4页
作者
徐淀芳;
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作者单位

上海市教委教研室;

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正文语种 chi
中图分类教育科研管理;
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