唤醒教师的“内生长”

屈惠华

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＜正＞为了让更多的孩子享受公平而有质量的教育,近年来,内蒙古呼和浩特市实验中学进行了从理念到制度、从制度到行为、从行为到习惯与信念的改变和创新,从一所初级中学发展为从小学到高中、在校师生达一万多人的教育集团。这当中,教师的成长是学校发展的核心要素。实现教师的成长,观念更新是前提,专业化发展是基础,学校围绕教师的专业化成长提供最有效的制度与管理服务,并最终形成积极、有活力、能有效促进教师专业化发展的"学研型"学校

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来源
《人民教育》 |2018年第22期|66-68|共3页
作者
屈惠华;
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作者单位

内蒙古呼和浩特市实验教育集团;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
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