大学之道的理性回归逻辑——美国本科教育质量的启示

文静

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美国本科教育所遭到的批评声不绝于耳,而大学本科教育之道应该沿着怎样的逻辑强势回归?哈佛校长德里克.博克结合了丰富的经验和大量的实证调查后,提出需要在建构大学本科教育目标、通识教育课程设计以及质量提升方面着手进行。这不仅是对美国大学本科教育理论和实践的反思,还提炼出了各类大学之间的共性,形成了大学之道理性的回归逻辑,对我国大学本科教育理念的完善也有重要的借鉴意义。

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来源
《石油教育》 |2011年第3期|55-58|共4页
作者
文静;
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作者单位

厦门大学;

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正文语种 chi
中图分类世界;
关键词
大学之道; 目标; 课程; 质量;

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