乡村学校的STEM项目学习

张小娟; 康林博

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《义务教育物理课程标准2022年版》中新增了“跨学科实践”的一级主题,其要求和STEM项目学习有异曲同工之妙.通过乡村学校物理教师组织学生“制作空间站”为主题的项目学习案例,说明了初中物理教学能够通过“跨学科实践”即“泛化”STEM教学培养和发展学生的物理学科核心素养.特别是乡村薄弱学校更有必要寻找适合学校和学生实际的跨学科实践活动,吸引学生在“学中做”,在“做中学”,只要能让学生自主地学、投入地做,也就能够彻底改变学生的学习态度和习惯,为他们的未来发展及终身学习奠定基础,进一步落实均衡发展的义务教育方针.

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来源
《物理通报》 |2023年第8期|34-37|共4页
作者
张小娟; 康林博;
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作者单位

汉中市四〇五学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
泛化STEM; 跨学科实践; 乡村振兴;

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