观察指导和问题引导相结合的探究课教学设计——以“探究感应电流的产生”为例

机译：从专业发展到课堂教学：解决与科学探究课有关的问题

机译：一年级老师吗？艰苦奋斗实施探究教学：探索自我效能，概念化和课堂观察探究制定之间的相互作用

机译：两种探究性观察协议的比较分析：努力更好地理解基于教师的探究性教学的质量

机译：基于“独立合作探究”的思想政治教育教学模式在高校健美操课中的实践

机译：慢慢地改变高等教育的教学文化：以生物学指导员在教学中进行协作性探究的微观过程为例。

机译：指导探究实验室课程教学实践与学生自我效能的看法关系

机译：带有预测，观察和解释（POE）方法的指导探究模型和模型指导探究在学生的学习成果和科学过程技能中的应用

机译：数据密集型科学符合探究驱动的教学法：交互式大数据探索，门限概念和限制性。

机译：计算机设备的探究性问题

机译：非指导性仪器的探究

机译：非挖掘指导仪器的探究