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基于实验串有序突破“物体的浮沉条件”教学难点的尝试

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针对“物体的浮沉条件”这节内容存在的3个教学难点及其构成原因,设计实验串“听话的乐高”、“可控的浮沉物”、“三种分层液体”,尝试利用实验串有序突破3个教学难点.

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来源
《物理通报》 |2018年第z2期|89-92|共4页
作者
潘星谕; 徐晓梅;
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作者单位

云南师范大学;

云南师范大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
实验串; 突破; 物体的浮沉条件; 教学难点; 尝试;

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