挖掘实验内涵提升实验教育功能--再谈“楞次定律”教学探索

孙海峰; 俞祚海

首页> 中文期刊> 《物理通报》 >挖掘实验内涵提升实验教育功能--再谈“楞次定律”教学探索

挖掘实验内涵提升实验教育功能--再谈“楞次定律”教学探索

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

1问题的提出“楞次定律”是高中物理的难点之一,主要体现在规律的表述很隐蔽.通过何种教学手段,采用什么样的教学方法,可以使学生深刻地理解该规律的内涵,是我们一线教师都在思考的问题.笔者就此问题进行了深入地思考,并阅读了大量的教学案例及教学实录,结果发现了一个有趣的现象,几乎所有的教材都是采用了实验探究式教学,而近期大量的课堂实录则是采用“环形电流等效小磁铁”的等效法.以下就是两种教学方法的大致教学过程.

著录项

来源
《物理通报》 |2016年第4期|50-51|共2页
作者
孙海峰; 俞祚海;
展开▼
作者单位

南京市溧水区溧水高级中学江苏南京 211200;

南京市溧水区溧水高级中学江苏南京 211200;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 挖掘化学实验内涵提升实验教育功能 [J] . 林美凤 . 化学教育 . 2014,第005期
2. 充分挖掘学生家庭实验的教育功能——"原电池"家庭实验的教学课例分析 [J] . 孟海燕 . 化学教育 . 2010,第008期
3. 挖掘人文内涵提升学生情感——《语文课程标准（实验稿）》学习体会 [J] . 李永荣 . 中国石化教育 . 2003,第001期
4. 挖掘实验视频教育功能提高高三化学复习效率 [J] . 黄云鹏 . 福建教育学院学报 . 2015,第006期
5. 挖掘实验教育功能,提高物理教学的有效性 [J] . 刘建裕 . 教育实践与研究 . 2013,第035期
6. 落磁法演示楞次定律实验中磁环运动规律的探究 [C] . 孙阿明 ,陈亮 ,何捷 . 第七届全国高等学校物理实验教学研讨会 . 2012
7. 高中数学“一本三有”实验下教育功能的研究 [A] . 马倩 . 2021

挖掘实验内涵提升实验教育功能--再谈“楞次定律”教学探索

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅