丰富大学物理课堂内容,提高教学效果

邢杰; 吴秀文; 郝会颖; 赵长春; 李庚伟; 张自力

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大学物理是自然科学和现代工程技术的基础，对于培养大学生的学习能力和思维能力起着不可替代的作用，所以几乎所有理工科院校都把大学物理课作为必修公共基础课，甚至一些大学给文科学生也增设了一部分学时的普物课．课堂教学是培养学生能力的一个重要环节，它的作用不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力，包括学习新知识，遇到问题独立思考，独立解决问题等能力．古语说得好：“授人以鱼，不如授人以渔．”此话简练而深刻地道出了教师在课堂教学中更重要的责任．因此，大学物理的课堂教学质量将永远需要教师的不断探索和提高．而大学物理课对于很多工科的学生而言往往是晦涩难懂、枯燥无味的代名词．

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来源
《物理通报》 |2008年第10期|21-23|共3页
作者
邢杰; 吴秀文; 郝会颖; 赵长春; 李庚伟; 张自力;
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作者单位

北京·中国地质大学材料科学与工程学院,北京,100083;

北京·中国地质大学材料科学与工程学院,北京,100083;

北京·中国地质大学材料科学与工程学院,北京,100083;

北京·中国地质大学材料科学与工程学院,北京,100083;

北京·中国地质大学材料科学与工程学院,北京,100083;

北京·中国地质大学材料科学与工程学院,北京,100083;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
大学物理课; 课堂教学; 教学效果; 公共基础课; 理工科院校; 现代工程技术; 思维能力; 学习能力;

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