Games-to-Teach项目中的数字化物理教学游戏--一种促进问题解决能力的情境教学新思路

张莉娟; 胡银泉

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Games-to-Teach项目中的数字化物理教学游戏--一种促进问题解决能力的情境教学新思路

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@@ 作为一种促进和激发内在动力的教育技术手段,以及一种极富参与性的活动方式,数字化教学游戏己成为当代有效的教学媒体之一.由美国麻省理工学院(MIT)比较媒体研究所和微软公司联手组建的Games-To-Teach(GTT)教学游戏项目小组已经设计了十几款教学游戏原型(参见http://www.educationarcade.org/gtt/proto.html),笔者通过对其中几款有关物理学科的游戏设计意图及其操作使用过程的分析,认为数字化游戏(即游戏软件)较生动地阐释了情境认知和学习理论,并且游戏教学的积极意义和价值为物理学科的教与学提供了新的思路和方法.

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来源
《物理通报》 |2005年第11期|37-39|共3页
作者
张莉娟; 胡银泉;
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作者单位

江西师范大学课程与教学研究所,江西,南昌,330027;

江西师范大学课程与教学研究所,江西,南昌,330027;

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正文语种 chi
中图分类教育;
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