核心素养理念下教育目标分类学在物理教学中的应用—— 以'电场强度'教学为例

井星艳; 涂泓

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核心素养理念下教育目标分类学在物理教学中的应用—— 以'电场强度'教学为例

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教师在教学活动中借助布鲁姆教育目标分类理论,能够更准确地把握学生的认知水平,进而合理地组织教学活动从而全面实现教学目标.基于物理核心素养将修订版的布鲁姆教育目标分类理论应用于教学设计中,从教学目标、教学活动和评估这几个方面,以"电场强度"为例进行教学设计和分析探讨,为广大中学物理教师提供借鉴,从而提高物理教师的教学质量.

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来源
《物理通报》 |2019年第4期|112-115|共4页
作者
井星艳; 涂泓;
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作者单位

上海师范大学数理学院上海 200234;

上海师范大学数理学院上海 200234;

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正文语种 chi
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关键词
布鲁姆教育目标分类理论; 核心素养; 电场强度; 教学设计;

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