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基于探究理念的“楞次定律”的教材编写建议

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对“楞次定律”教学难的成因进行了分析,指出了教材编写的不足,并基于科学探究的理念对“楞次定律”的教材编写给出具体修改建议.

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来源
《物理通报》 |2018年第12期|39-42|共4页
作者
Wang Jinwen; Yin Deli;
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正文语种 chi
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关键词
楞次定律; 科学探究; 教材编写建议;

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